تحليل موضوعات اقدام پژوهي در سال 92-1391

حدود 60% از همكاران با توجه به اهميت بحث اخلاق و تربيت  موضوعات خودشان را از اين مباحث انتخاب نموده اند.

كه در مقطع  ابتدايي و راهنمايي بيشترين موضوعات در همين راستا بوده است

ازدست آور دهاي پيشرفت تكنولوژي و زندگي امروزي، ظهور و بروز انواع ناهنجار يها و اختلالات رواني  عاطفي، هيجانات روحي منفي، استرس، نااميدي و نگراني، احساس پوچي و سردرگمي و نداشتن زندگي شيرين و با آرامش است؛ كه در نتيجه آن مردم و دانش آموزان به انواع بيماري هاي رواني همچون اضطراب، افسردگي و ... مبتلا مي شوند.

نوجوانی یکی از حساس ترین دوران زندگی به حساب می آید، زیرا عوامل مختلف زیستی، روانی، اجتماعی، در بروز دوره نوجوانی دخالت دارند. این مرحله از زندگی نوجوانان مصادف با ورود آنها به پایه و مقطع راهنمایی می باشد که امسال با تغییر سیستم آموزشی به نظام 6-3-3 این به دوران ابتدایی کشیده شده است بنابراین در این سنین خانواده در موقعیت جدیدی قرار می گرد. به همین نقش و مسئولیت خانواده نیز متحول شده و ابعاد گسترده تری می یابد، از این رو بایستی توانایی تربیت  پدران و مادران در امر تعلیم و تربیت فرزندان افزایش پیدا کند و آنان این امکان را بیابند که هرچه بیشتر با نحوه ی صحیح فرزندان خویش آشنا شوند.تحقق این خواست جز با تحقق و گسترش آموزش خانواده امکان پذیر نیست.

امروزه سالهای نوجوانی به عنوان مهم ترین و پر حادثه ترین دوران رشد فرد در زندگی شناخته شده است. مشکلات خانه و مدرسه در ارتباط با نوجوانان و افزایش فراوانی بزهکاری های نوجوانان، دانشمندان و روانشناسان را بر آن داشته تا بر اساس مشاهدات و مطالعات علمی و بالینی تلاش نمایند که تصویر نسبتاً جامعی  از رفتارهای بهنجار و ویژگی های شخصیتی نوجوان در این دوره مهم از زندگی رشدی او ارائه دهند.

حدود 40% از همكاران موضوعات خودشان را به تعليم و فرا گيري علم  پرداخته اند.

همچنين مي توان اشاره كرد  ،اكثر آنها درس رياضي خودشان را انتخاب كرده اند

كه در مقطع دبيرستان و سپس راهنمايي بيشترين موضوعات در همين راستا بوده است

مدت های مدیدی است که ریاضیات به عنوان درسی که یاد گرفتن آن دشوار است، شهرت دارد . برای بسیاری از افراد، ریاضی درس سختی است که فرا گرفتن آن زحمت زیادی دارد . گروهی در آموختن ریاضیات مشکلات جدی داشته اند . در حالی که عده اي دیگر ، تنها به این راهنمایی نیاز داشته اند که چگونه ریاضیات را بخوانند و توانایی خود را در آن به حداکثر برسانند .

ریاضی معجزه خلقت است و تفکر ریاضی بهترین راه رسیدن به معرفت حق تعالی است خداوند متعال کل هستی را از نیستی خلق کرد یعنی صفر و یک پس می توان کل پدیده های هستی را با قوانین ریاضی شناخت خود را نسبت به جهان هستی کاملتر کنیم .

طبق آخرین تحقیقات در زمینه ریاضی و آموزش آن همه افراد توانایی یاد گیری ریاضی را دارند ولی عده ای برای فراگیری آن باید زحمت بیشتری را متحمل شوند .

شناخت ریاضی

ریاضیات مجموعه ای از مباحث که هر مبحث به طور جداگانه ، بر پایه ای متکی است که تمام مباحث قبلی را شامل می شود . اگر در هریک از این مباحث ضعیف هستید ، آن را کاملاً یاد بگیرید و سپس آموختن مبحث بعدی را آغاز کنید . هیچ گاه ضعف های خود را نادیده نگیرند و همان طور به درس ادامه ندهید . بدانید که ضعف ها خیلی زود شما را دچار زحمت و مشکل خواهند کرد . ریاضیات علم نظم است و موضوع آن یافتن، توصیف و درک نظمی است که در وضعیتهای ظاهراً پیچیده نهفته است و ابزارهای اصولی این علم مفاهیمی هستند که ما را قادر می سازند تا این نظم را توصیف کنیم . دکتر ریاضی استاد ریاضیات می گوید : ریاضیات علم مدل دهی به سایر علوم است. یعنی زبان مشترک نظریات علمی سایر علوم ، علم ریاضی می باشد و امروزه اگر علمی را نتوان به زبان ریاضی بیان کرد . علم نمی باشد .

علم ریاضی ، قانونمند کردن تجربیات طبیعی است که در گیاهان و بقیه مخلوقات مشاهده می کنیم . علم ریاضیات این تجربیات را دسته بندی و قانونمند کرده و توسعه ميدهد .

ریاضیات بر خلاف تصور بعضی از افراد یکسری فرمول و قواعد نیست که همیشه و در همه جا بتوان از آن استفاده کرد بلکه ریاضیات درست فهمیدن صورت مساله و درست فکر کردن برای رسیدن به جواب است و برای به دست آوردن این توانايي ، دانشجو باید صبر و پشتکار لازم را داشته باشد تا بتواند حتی به مدت چندین ساعت در مورد یک مساله ریاضی فکر کرده و در نهایت با ابتکار و خلاقیت آن را حل کند .

مفاهیم و قضایا

مفاهیم و قضایای ریاضی ، تقریباً جز و محسوسات جهان اطراف ما نیستند . اما با این حال ، روش های بسیای برای محسوس تر و قابل فهم تر کردن آنها وجود دارد . در مورد درک مفاهیم ، برای این که یک مفهوم را کاملاً درک کنید ، باید چند مثال از آن را مطالعه کنید. اغلب اوقات ، افراد تعاریف را حفظ می کنند . حفظ کردن تعاریف زیانی ندارد ، اما به خودی خود هم مفید نیست ، چون به زودی فراموش می شوند .

بهترین راه درک تعاریف ، مطالعه ی مثال های خاص است . برای مطالعه ی مثال ها ، چند منبع در دسترس شماست ، کتاب درسی برای هر مفهوم اصلی و تعریف ، تعداد زیادی مثال آورده است . استاد یا معلم نیز در کلاس مثال های یشتری ارائه می کنند . برای آن که درک خود را از تعاریف قوی تر کنید ، باید خودتان نیز مثال بسازید یا با حل مسئله های کتاب درسی ، موارد صدق یا نقض تعریف را پیدا کنید.

انشتین : « ریاضیات دنیایی است از زندگی خوبیها را جمع کنیم بدیها را کم کنیم شادیها را ضرب کنیم غم ها را تفسیم کنیم نتفرها را زیر رادیکال ببریم و محبت ها را بتوان برسانیم .»

دریک تقسیم بندی دلایل زیر رادرافت تحصیلی دخیل دانسته اند :

- علل داخلي که متوجه نظام آموزش و مدرسه مي باشد .

- علل خارجي که خود به دو دسته تقسيم مي شوند :

الف ) علل اجتماعي و خانوادگي

ب ) علل فردي

درمورد علل داخلی عوامل پنهانی وجود دارند که یکی از این عوامل محیط کلاس درس وفضای فیزیکی آن است .

روشن است كه محيط‌هاي كم‌نور، بيش‌از حد سرد يا گرم، پر سروصدا ، نامرتب ، با صندلي‌هاي معيوب و غيراستاندارد بر يادگيري اثر منفي مي‌گذارند. محيط رواني- اجتماعي شامل كيفيت روابط انساني در خانواده و مدرسه مي‌تواند مشوق و برانگيزاننده يا برعكس دلسردكننده و حتي مانع فعاليت‌هاي يادگيري و پيشرفت تحصيلي باشند.

اگرهنگام آموزش مطالب جديد از مثال‌هاي آشنا و هنگام كاربرد مطالب آموخته شده از موقعيت‌هاي تازه استفاده شود.‌ مثال‌هاي ملموس و آشنا به جريان يادگيري دانش‌آموزان سرعت مي‌بخشد و سطح علاقه‌مندي آنان را افزايش مي‌دهد. از طرف ديگر، استفاده از موقعيت‌ها و مسايل جديد،‌ البته متناسب با سطح توانايي يادگيرنده،‌ از يكنواختي مطالب و حالت كسل‌كننده آن مي‌كاهد و او را براي تلاش برمي‌انگيزاند.

بحث گروهي، بازي‌هاي آموزشي، گزارش انفرادي و گروهي به وسيله دانش‌آموزان، گزارش مطالب دروسي مانند تاريخ به‌صورت نمايش زنده و هر تدبير ديگري كه دانش‌آموزان را در فعاليت يادگيري شركت دهد به مقدار زياد انگيزه آن‌ها را بالا مي‌برد. كسل‌كننده‌ترين روش آموزشي آن است كه معلم تمام وقت كلاس را به خود اختصاص دهد و فرصت هيچ‌گونه فعاليت و اظهارنظري را به يادگيرندگان ندهد.

در بسیاری اززمان ها تابلو وگچ(یا ماژیک)تنها وسیله کمک آموزشی برای ارایه درس در آموزشگاه است این وسایل به اضافه نیمکت ها ودر ودیوارها که محیط فیزیکی کلاس درس را تشکیل می دهند در مواردی ممکن است در روند آموزش تاثیر منفی داشته باشند ، این تاثیرهمانطور که بیان شد به علت تکراری بودن و فرسوده بودن وسایل کمک آموزشی مورد استفاده، ورنگ نامناسب در دیوارها وناهمخوانی ابعاد نیمکت ها با رشد فیزیکی دانش آموزان است ،اگر بتوان در فضایی متفاوت از آن چه در کلاس است درس را ارایه کرد می توان تاثیر زیادی بر افزایش یادگیری دانش آموزان به خاطر افزایش انگیزه دانش آموزان ایجاد کرد .

بر اساس پژوهش و تحقیقات حاصله و تجربیات کسب شده توجه به موارد زیر می تواند برای پژوهش های بعدی موثر واقع شود:

الف- دانش آموز و اولیای محترم آن باید بپذیرد که روز اول مهر مي تواند روزي سرنوشت ساز براي دانش آموز وي باشد و در زمان ثبت نام دانش آموز داشتن استرس را با مسئولين مدرسه در ميان بگذارد .

ب-مطالعه و درس خواندن موثر و کارآمد برای گذراندن تعطيلات تابستان براي دانش آموزاني كه دچار ضعف در پايه قبلي مي باشند .

ج- در هر صورت این نگرانی ها را می توان با آموزش صحیح و درست به دانش آموزان و اولیای محترم آنان و چگونگی انجام مطالعه صحیح و اصولی فرزندانشان همراه با فهمیدن مطالب درسی طی چند جلسه به آنان آموزش داد .

• خبر
• امام زمان
• اقدام پژوهی
• آداب و مهارت های اسلامی
• آزمون درس های پایه ی هفتم
• آزمون درسهای ششم ابتدایی
• تحقیقات
• آلبوم عكس

• قالب وبلاگ

• ابزارهای وبلاگ
• 
•